Utilisé par des enseignants du Canton de Vaud Bêta

Chaque élève mérite
de réussir

Générez des exercices différenciés, fondés sur 10 principes de sciences cognitives. Alignés au PER, adaptés à chaque voie, prêts en 30 secondes.

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🧠 10 principes actifs

📊 VP · VG2 · VG1

🎮 Mission Allemand · 9H VP · Ch.6 — Geni@l klick

🚂 Das Perfekt — Reise in die Vergangenheit!

0 / 100 XP · 🏆 Badge : Zeitreisender

🤔 Teste-toi d'abord ! (retrieval practice)

Ich ___ gestern nach Basel ___ . (fahren)

Wir ___ Pizza ___ . (essen)

Er ___ drei Stunden ___ . (schlafen)

⚡ Rappel Express — Das Perfekt

Subjekt

haben/sein

...

Partizip II

Comment former le Partizip II ?

ge-

spiel

-t

spielen → ge·spiel·t (régulier) · fahren → ge·fahr·en (irrégulier)

📋 Conjugaison : haben & sein au présent

haben

sein

ich

habe

bin

hast

bist

er/sie

hat

ist

wir

haben

sind

ihr

habt

seid

sie/Sie

haben

sind

🌳 Déplacement ou changement d'état ?

✅ OUI → sein

fahren, gehen, kommen, fliegen

❌ NON → haben

spielen, essen, kaufen, lesen

📐 Ordre des mots au Perfekt

Pos. 1

Ich

Pos. 2

bin

Milieu

nach Bern

Fin

gefahren

⭐ Niveau 1 — Apprenti+30 XP

1haben oder sein?

a) Ich ___ nach Zürich gefahren.

b) Wir ___ Schokolade gekauft.

c) Sie ___ nach Hause gekommen.

2Partizip II bilden

a) spielen → ge______ · b) lesen → ge______

⭐⭐ Niveau 2 — Explorateur+40 XP

4Phrases complètes

a) (ich / nach Basel / fahren) → ___

b) (wir / einen Film / sehen) → ___

⚠️ Piège : « Ich habe nach Basel gefahren » — Pourquoi c'est faux ?

⭐⭐⭐ Niveau 3 — Expert+50 XP

7Écriture libre

Raconte ton week-end en 5 phrases au Perfekt. Utilise sein ET haben.

🪞 Auto-évaluation

1. Ma stratégie pour choisir haben/sein ?

2. Le Perfekt en UNE phrase ?

3. 😊 Facile · 😐 Moyen · 😓 Difficile

🎮 Mission Français · 10H VG2 · Grammaire

✍️ L'accord du participe passé avec avoir — Chasseur d'accords

0 / 100 XP · 🏆 Badge : Grammairien·ne

🤔 Teste-toi d'abord ! (retrieval practice)

Les fleurs que j'ai cueilli___ sont magnifiques.

Elle a mangé___ la pomme.

Les lettres que nous avons écrit___ sont parti___.

🔍 Le CVD est-il AVANT le verbe ?

✅ OUI → ACCORD avec le CVD

Les fleurs que j'ai cueillies

❌ NON → PAS D'ACCORD

J'ai cueilli des fleurs (invariable)

🔬 Anatomie de la phrase

Les fleurs

que

cueillies

● CVD (f. pl.) ● pronom relatif ● sujet ● auxiliaire ● PP accordé !

CVD avant

→

accord genre

accord nombre

⭐ Niveau 1 — Apprenti+30 XP

1Repère le CVD

a) Elle a mangé la pomme. → CVD = ___

b) Les livres que j'ai lus. → CVD = ___

c) Il a couru ce matin. → CVD = ___

2Accorde si nécessaire

a) La chanson que tu as chanté___ .

b) J'ai mangé___ des fruits.

⭐⭐ Niveau 2 — Explorateur+40 XP

4Transforme la phrase

a) J'ai acheté ces chaussures → Les chaussures que ___

b) Nous avons lu les lettres → Les lettres que ___

⚠️ Piège : « Les gâteaux que j'ai mangé » — Trouve l'erreur !

⭐⭐⭐ Niveau 3 — Expert+50 XP

7Rédaction

Écris 4 phrases avec le PP avoir : 2 avec accord, 2 sans. Souligne le CVD.

🪞 Auto-évaluation

1. Comment trouver le CVD à coup sûr ?

2. PP avec être vs PP avec avoir : quelle différence ?

3. 😊 Facile · 😐 Moyen · 😓 Difficile

🎮 Mission Maths · 9H VP · Nombres et opérations

🍫 Les fractions — Mission Cailler !

0 / 100 XP · 🏆 Badge : Maître chocolatier

🤔 Teste-toi d'abord ! (retrieval practice)

3/4 + 1/2 = ___

Simplifie 12/18 = ___

2/3 × 5/4 = ___

🎯 Visualise 3/4

3 parts coloriées sur 4 = 3/4

📐 Méthode : additionner deux fractions

Trouver le dénominateur commun (PPCM)

Adapter chaque numérateur

Additionner les numérateurs

Simplifier si possible (PGDC)

3/4

1/2

3/4

2/4

5/4

⭐ Niveau 1 — Apprenti chocolatier+30 XP

1Simplifie

a) 12/18 = ___ · b) 8/20 = ___ · c) 15/25 = ___

2Additionne

a) 1/3 + 1/6 = ___ · b) 2/5 + 1/10 = ___

⭐⭐ Niveau 2 — Explorateur+40 XP

4Problème Cailler

L'usine Cailler produit 180 tablettes : 2/5 au lait, 1/3 noires. Combien de blanches ?

5Vrai ou Faux ?

a) 3/4 > 5/6 · b) 2/3 = 8/12 · c) 1/2 + 1/3 = 2/5

⚠️ Piège : « 1/2 + 1/3 = 2/5 » — Pourquoi c'est faux ?

⭐⭐⭐ Niveau 3 — Maître chocolatier+50 XP

7Défi multi-étapes

Une recette demande 3/4 kg de farine. Tu veux faire 2/3 de la recette. Combien de farine ?

🪞 Auto-évaluation

1. Comment trouver le dénominateur commun rapidement ?

2. Pourquoi simplifier est important ?

3. 😊 Facile · 😐 Moyen · 😓 Difficile

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Témoignages

Ils utilisent Neoskool au quotidien.

★★★★★

J'enseigne l'allemand en VG1 et VP. Avant, je passais mon dimanche à créer deux versions de chaque fiche. Maintenant, je décris mon objectif et j'ai trois niveaux en 30 secondes. Les élèves accrochent vraiment.

👩‍🏫

Sarah M.

Enseignante d'allemand · Cycle 3 · Lausanne

Enseignante

★★★★★

Mon fils est en 10H VG2 et galère en maths. Je ne savais pas comment l'aider sans lui mettre la pression. Avec Neoskool, il fait ses exercices tout seul — le côté gamifié le motive et moi je sais que c'est aligné avec ce qu'il voit en classe.

👨

Marc D.

Parent d'élève · Morges

Parent

★★★★★

Ce qui m'a convaincu, c'est que les fiches utilisent la bonne terminologie PER — CVD, pas COD. Mes collègues utilisent encore des fiches de France trouvées sur internet… Avec Neoskool, c'est enfin du 100% vaudois.

👨‍🏫

Julien R.

Enseignant de français · Cycle 3 · Yverdon

Enseignant

★★★★★

Ma fille est en 9H VP et veut aller au gymnase. On faisait du répétitoire ensemble mais je ne savais jamais si les exercices étaient au bon niveau. Neoskool règle ce problème — et ça coûte rien comparé à un répétiteur.

👩

Nadia K.

Parent d'élève · Nyon

Parent

✦ Générateur

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Répondez à quelques questions. On s’occupe du reste.

Qui êtes-vous ?

Cela adapte le format et le vocabulaire de la fiche

🧑‍🏫

Enseignant·e

Fiche complète avec outil

👨‍👩‍👧

Parent

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Adaptations BEP (optionnel)

🧠 TDAH 📝 Dyslexie ⚡ HPI 🌍 Allophonie 🔢 Dyscalculie

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Chaque élève mérite
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Deux réalités. Une même frustration.

Ce n'est plus à l'élève de s'adapter.
C'est l'exercice qui s'adapte à l'élève.

Trois étapes. Trente secondes.

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